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2021-11-05
樂捷康音樂治療室，通過音樂，視頻，和各類互動多媒體音樂設備，進行音樂理療和治療，應用中醫五音療法和自然音樂療法，對自閉癥，唐氏和各類心理問題患者進行多方位身心治療。通過治療性地使用音樂來改善由于神經系
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2020-03-19
資源教室是在普通學校內為特殊兒童教育設立的專用教室，承擔著研究指導隨班就讀教育形態的任務， 對特殊學生的教育提供支持的作用。資源教室是指在普通學?；蛱亟虒W校設立的專用教室，具有輔導教師特定、輔導
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2020-03-19
資源教室是在普通學校內為特殊兒童教育設立的專用教室，承擔著研究指導隨班就讀教育形態的任務， 對特殊學生的教育提供支持的作用。資源教室是指在普通學?；蛱亟虒W校設立的專用教室，具有輔導教師特
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2020-03-25
沉浸式情景教室，采用聲光電多媒體技術，將一間教室打造成一個虛擬的三維立體沉浸式情景教室，教室的場景可以根據融合投影進行切換，可以是街道，景區，也可以是廚房，臥室；還可以是自然的森林或者多彩的海底世界
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2020-03-25
個別化訓練是特殊兒童康復的重要手段，樂捷康采用智能多媒體康復訓練產品創設的個訓室方案；以特殊兒童康復教學的特點和實際需求為出發點，包括引導式認知訓練，多媒體情景訓練，藝術康復訓練，音樂訓
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2020-03-25
多感官訓練起源于荷蘭，名為Snoezelen,，流傳到英國后，英國人取其意義以‘多感官環境”來稱呼，并將其應用于特殊教育中。
多感官訓練強調在學習過程中應調動身體各個器官，全 -
2020-03-25
新一代感覺統合訓練室設計理念是以現在國外高水平職能治療師所需的感覺統合活動環境為參考依據，綜合感覺統合失調、成人智障和老人康復等訓練需要所發展而成的整體互動游戲活動環境。
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2020-03-25
送教上門的含義就是由一位教師把對學生制定的學習內容、學習計劃帶到該學生的家中，并對其實施計劃、評估的過程。事實上，在中國送教上門這一形態很早就已經產生，只是在名稱和實施的對象、手段上有所不
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2020-03-25
多媒體康復室，是通過圖、文、聲、像等多媒體展現方式，利用虛擬現實，動作捕捉，情境模擬，光影互動以及機電一體化等多種技術開發的康復設備，進行康復模擬訓練的方案。
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2020-03-25
宣泄室為情緒緊張或心理壓力的學生提供一個健康、安全、可控的環境，使其利用各種宣泄器材，或通過擊打、涂鴉、暢談，吶喊等方式 將內心的矛盾和痛苦情緒體驗宣泄出來，從而達到減輕心理壓力，緩解或消除緊張情緒，
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2020-03-25
堅持以黨的十七大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，圍繞實現“新北京、新奧運”戰略構想，著力實現好、維護好、發展好殘疾人的根本利益，著力滿足殘疾人日益增長的物質和精神文化需求，增強基層
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2020-03-25
康復是幫助殘疾人恢復或補償功能、平等參與社會生活的重要手段，是殘疾人實現權利的首要條件和基本前提。環宇呈現科技通過搭建不同主題的社區康復站，有利于幫助殘疾人訓練指導、心理支持、知識普及等康
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2021-10-27
本功能室包含的儀器功能齊全，評價客觀，適合各級醫院的兒科、學生保健科、體檢中心以及康復中心。本系統主要由學生智力測評、學生注意力測評、學生生長發育測評以及學生心理健康測評四部分組成
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2021-10-27
沙盤游戲又稱箱庭游戲。沙盤游戲治療是國際上很流行的心理治療方法。在學校和幼兒園，它被廣泛應用于兒童的心理教育與心理治療；在大學和成年人的心理診所，它也深受歡迎。通過喚起童心，人們找到了回歸心靈的途徑，
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2021-10-27
水療（hydrotherapy）是利用不同溫度、壓力和溶質含量的水，以不同方式作用于人體以防病治病的方法。對人體的作用主要有溫度刺激、機械刺激和化學刺激。 水療屬于物理療法的一類。用各種不同溫度、壓力
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2021-10-27
多感官訓練起源于荷蘭，名為Snoezelen,，流傳到英國后，英國人取其意義以‘多感官環境”來稱呼，并將其應用于特殊教育中。在學習過程中應調動身體各個器官，全方位地激發興趣，全身心地為學習服務。為有學
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2021-10-27
構音障礙是指由于構音器官先天性和后天性的結構異常，神經、肌肉功能障礙所致的發音障礙以及雖不存在任何結構、神經、肌肉、聽力障礙所致的言語障礙，主要表現可能為完全不能說話、發聲異常、構音異常、音調和音量異
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2021-10-27
兒童孤獨癥也稱兒童自閉癥，是一類起病于3歲前，以社會交往障礙、溝通障礙和局限性、刻板性、重復性行為為主要特征的心理發育障礙，是廣泛性發育障礙中有代表性的疾病?，F代社會中發病率越來越高、越來越為人所重視
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2021-10-27
了解特殊兒童的認知特點，是進行認知訓練的基本要求。感知覺遲鈍，感受性慢、范圍狹窄、注意力的缺陷、缺乏辨認能力、缺乏統整能力、短期記憶拙劣、后設認知與抽象思維障礙等是影響特殊兒童認知發展的原因，也是特殊
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2021-10-27
OT治療是以感覺，運動，認知和心理技巧為基礎，通過姿勢控制的發育，手功能的發育，感覺統合，感知與認知，心理，進食和口運動功能，自理和獨立性，游戲，書寫技巧，家長指導等方面，針對孩子在自理，游戲，上學三
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2021-10-27
多媒體情景互動教室通過多媒體技術營造兒童訓練的虛擬環境和豐富多彩的訓練項目，結合最科學的實物訓練器材，使教學內容豐富形式多樣。提高孩子皮膚的觸覺、前庭感覺和個體感受，實現大腦與身體各種機能的聯系與協調
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2021-11-05
我們都知道，當今教育改革研究的內容就是培養人的素養，而藝術教育的根本意義不在藝術，而在于人的素養。從中我們應該就明白了藝術教育在當今學校教育中的主要地位。所以說藝術教育，是一種提高個人素質、修養的新興
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2022-10-14
VR情景教室是以虛擬與現實相結合，通過計算機、虛擬現實頭戴式顯示器、立體聲耳機、高精度體感手柄等高端系統，構建沉浸度較高的虛擬現實環境，可以模擬各種場景，將用戶的視覺、思維和完整的生物個體接入虛擬環境
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2022-10-14
智能康復港包含兒童康復的言語，認知，聽覺，肢體康復，情緒及智力評測等一站式康復訓練案，可構建以醫院(學校機構)為中心，家庭康復為下沉載體，打造醫院，家庭康復一體化訓練平臺，設備、用戶、機構的數據信息，
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2022-10-14
智能PT.OT室設備以豐富多彩的活動內容吸引兒童，通過生動活潑的活動，使兒童在充滿歡樂，不斷克服困難取得成功的過程中，培養兒童樂觀向上、勇敢、自信、有自制力的優良品質。
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2022-10-14
兒童智能康復港包含兒童康復的言語，認知，聽覺，肢體康復，情緒及智力評測等一站式康復訓練案，可構建以醫院(學校機構)為中心，家庭康復為下沉載體，打造醫院，家庭康復一體化訓練平臺，設備、用戶、機構的數據信
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2022-10-14
藝術教育就是提高人們對美的感受和理解，培養孩子對藝術的表現力和創造力，也就是培養孩子的自律性。培養孩子手、眼、腦協調活動的操作、發展孩子的觀察力、想象力和創造力，使孩子的想象和創造能夠借助藝術媒介表達
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2022-10-14
醫院兒童康復功能室可包含：游戲治療室、情景互動訓練室、心理咨詢室、引導式訓練室、多感官訓練室、音樂治療室、沉浸式情景教室、情景訓練室、PT訓練室、蒙特梭利訓練室、言語治療室、評估室，個訓室
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